一名出色的美术教师，不应该把非专业的美术教育作为一门不受看重的学科，不可以仅仅以完成规定的教学任务为工作目的，而应该要提升我们的思想意识，真的发挥美术的育人用途，促进学生的全方位进步。结合教学实践，对改进和提升美术课堂教学水平，本人有以下几个方面认识：

1教师要提升思想意识

一般对于非专业的美术课程，一周的课时安排比较少，要达到对学生进行非常专业高水准的美术教育，确实有的困难，但美术教师还要从我们的实质出发，在有限的条件下，尽量的发挥美术的教育用途，不只使学生学会基本的美术入门知识，提升基本美术技能，教师还要从我们的主观意识出发，在学科教育的实质活动中，促进学生体验日常的美，促进他们人格进一步健全和提高。

2提高学生学习兴趣

在教学实践中，教师要不断优化课堂教学结构，满足不同水平和认知能力的学生的精神需要，提高他们的审美水平，引导他们积极乐观享受学习和生活。通常来讲，学生对自己有兴趣的学科会比较偏爱，可以专心听讲，对教师安排的任务，也可以保质保量完成。因此，美术教师要在激起学生对美术学科的学习兴趣上下功夫，把美术课堂变成学生学习美术常识的乐园，让他们在学习过程中不厌烦学习任务，也不会讨厌美术老师，而是携带愉悦的心情，参与到美术学习活动中，每一堂课都能学习到新的常识，在快乐中学习。

3拓展理论结合实质的美术教学

美术教学中，教师要在理论教学的基础上，进一步突出实践活动对学生的好促进用途。譬如，让学生发挥想象力和创造力完成作品。教师批阅作业时，不可以仅仅评价学生是不是做完作业，而是去揣摩学生在设计作品过程中的心路经历，领会他们的情感变化。对于革新类的作品，教师要多加鼓励，毕竟是反映自己内心情感的作品，愈加真实、感人。教师也要带领学生去体验真实的外部环境，让学生从我们的视角出发去描绘心中的美景。因人而异的作品风格，得到教师的一定后，会勉励学生进一步革新，更好发挥我们的想象力、创造力，领会更多日常正能量的事物，陶冶情操。